Второй спикер пленарной экспертной дискуссии, ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан Абил Ерлан Куанышевич, рассказал о применении компетентностного подхода подготовки госслужащих в возглавляемой им Академии.

В начале своего выступления Ерлан Куанышевич обозначил, что тенденции последних лет привели в целом к небольшому смещению акцентов: помимо профессионального обучения возникла потребность в выведении на один из передних планов развития личностных качеств государственных служащих, что обеспечит необходимый целостный подход к подготовке государственных кадров управления.

Ерлан Куанышевич отметил, что при создании программ профессионального обучения госслужащих учитываются не только запросы со стороны органов государственного управления, но и ожидания общественности и населения республики Казахстан. 

Пандемическая обстановка внесла свои коррективы в образовательный процесс. Так, например, обновляемость содержания образовательных программ магистратуры и докторантуры составила 31%, курсов переподготовки и повышения квалификации – 62%. Ерлан Куанышевич также отметил, что в условиях неопределенности в приоритете развитие так называемых soft skills, или гибких навыков, которые необходимы для решения текущих проблем и задач. 

Образовательные программы Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан в рамках компетентностного подхода выстроены в иерархию единой рамки компетенций, состоящей из 4 уровней:
1)управление собой;
2)управление другими;
3)управление организацией;
4)управление сферой, областью.

Такое разделение позволяет создавать точный дизайн и контент образовательных программ, а также создает основу для выстраивания комплементарной триады «слушатель – программа – лектор». 

Ведущий в области подготовки кадров государственного управления Казахстана вуз ориентирован на выработку у управленцев 11 основных компетенций (среди которых сотрудничество, оперативность, саморазвитие, добропорядочность, инициативность и др.) и дополнительных компетенций в рамках компетенций ООН и Британской рамки компетенций. 

Ректор Президентской Академии Республики Казахстан рассказал об опыте проведения проекта «Президентский молодежный кадровый резерв» (аналог российского конкурса «Лидеры России»). Отбор кандидатов проходили в несколько этапов, одним из которых был ассесмент-центр. Результаты оценочных мероприятий, которые строились как на оценке группового, так и индивидуального взаимодействия, позволили из 7000 участников отобрать 300 человек. Они вошли в президентский молодежный кадровый резерв. 40% резервистов на данный момент занимают руководящие должности.   

В конце своего выступления Ерлан Куанышевич поделился планами о новом подходе к развитию обучающихся, который будет состоять из трех этапов:
-первичный замер компетенций (в начале учебного года);
-разработка индивидуального плана на основании замера;
-замер компетенций на выходе (в конце первого года обучения).