Создание студенческого кадрового актива РАНХиГС

А.В. Рожок, канд. психол. н., старший научный сотрудник Центра современных кадровых технологий ФОиР ВШГУ РАНХиГС.
E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ключевые слова: кадровый актив, личностно-профессиональная оценка студентов Президентской академии.

Традиционно, высшая профессиональная школа России не только ориентирована на профессиональную подготовку, но и реализует важнейшую социальную функцию - воспитание человека. Наиболее полное раскрытие потенциала, скрытых возможностей и талантов студентов и молодежи Президентской академии в ходе образовательного процесса является как необходимым условием получения качественного образования, в чем заинтересован, прежде всего, ВУЗ, так и дополнительной мотивацией в достижении жизненного успеха для самих обучающихся. Вследствие этого создание здесь образовательной среды, в которой поощряются самые различные студенческие и молодежные таланты, является важной задачей. При этом опыт самореализации у студентов и молодых людей может появляться как в ходе занятий, предусмотренных обязательными учебными программами, так и во время добровольной и необязательной внеаудиторной деятельности.
В рамках реализации студенческой кадровой платформы по формированию кадрового актива Президентской академии, разработанной управлением молодежной политики совместно с центром современных кадровых технологий факультет оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС, осуществляется целый комплекс специализированных мероприятий, направленных на личностно-профессиональную оценку и развитие студентов, в том числе и   проведение личностно-профессиональной диагностики их потенциала с целью возможного включения в дальнейшем в  кадровый актив академии.
Для обеспечения реализации данной сферы деятельности, необходимо серьезное и всестороннее понимание личностно-профессионального потенциала студентов кадрового актива, сфер и направлений, в которых они могут воплощать его в жизнь, и в такой же мере осознание и понимание уникальных личностно-профессиональных ресурсов.
Для организации процесса включения кандидатов в кадровый актив академии, была разработана подробная дорожная карта проекта, которая содержала в себе несколько ключевых этапов.

Первый этап

Предварительное количество желающих участвовать в проекте составило 1000 студентов. В процессе работы на первом этапе (январь-октябрь 2016г.) студентам необходимо было пройти диагностику, которая оценивала способность к работе с большим объёмом информации, личностно-профессиональные характеристики и социально-психологические компетентности. Изучались склонность и интерес к командному взаимодействию, коммуникативная компетентность, лидерские способности, мотивация к профессиональной и учебной деятельности управленческие способности и компетентности.
Основываясь на полученных данных первого этапа, выявлены высокопотенциальные студенты из числа кандидатов в кадровый актив Президентской академии.

Второй этап

На втором этапе оценки осталось 350 студентов разных курсов и факультетов. В рамках этого этапа были получены дополнительные данные о социально-психологических навыках студентов с точки зрения их личностно-профессиональных особенностей, личные данные дополнены  оценкой экспертно-аналитической компетентности и определением масштаба видения задач, которые они готовы успешно реализовывать. В качестве задания студентам предлагались специально подготовленные кейсы. Основываясь на данных этого этапа диагностики, были выявлены 80 студентов, которые показали наиболее качественные результаты.

Третий этап

В рамках третьего этапа прошедшие отбор студенты прошли обучение по развитию социально-психологических компетенций. Занятия с кадровым активом РАНХиГС проводили лучшие консультанты и тренеры центра современных кадровых технологий факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС.
Деление проекта на три этапа помогло скорректировать сроки и логистику процесса реализации  проекта.
В ходе проекта проходили индивидуальные встречи со студентами, на которые были приглашены только те, чей личностный потенциал и высокие показатели в учебном процессе были удовлетворительны для включения в кадровый актив Академии.
Фокусировка на личностно-профессиональном развитии студента и рассмотрение его личностно- профессиональных ресурсов как потенциала, помогающего этому развитию, позволили сформировать высокую мотивацию в работе над осознанием имеющихся личностно-профессиональных ресурсов, а сформированные индивидуальные планы развития превратили эту мотивацию в конкретные действия, которые можно реализовать уже сегодня.

Результат
Для студентов кадрового актива Президентской академии:

•определены и раскрыты актуальные личностно-профессиональных ресурсы;
•выявлены ключевые личностно-профессиональные ресурсы, которые могут способствовать развитию в профессиональной среде, а также зоны перспективного развития и возможные ограничения, которые могут стать препятствиями на данном пути;
•составлены индивидуальные планы развития, направленные на наращивание личностно-профессиональных ресурсов и устранение выявленных препятствий, благодаря понимаю своих ресурсов.

Для Президентской академии:

•Создана и апробирована модель выявления и развития молодежного кадрового актива Президентской академии.
•Представлена характеристика потенциала студентов Президентской академии, что позволяет обеспечить  различные проекты кадровым активом  высокопотенциальных студентов.
•Определены возможности разработок точечных программ дополнительного личностно-профессионального  развития и формирования карьерных траекторий студентов.

Литература:
1.Зазыкин В.Г., Смирнов Е.А., Синягин Ю.В. Оценка персонала современной организации. – Иваново: Ивановский филиал РАНХиГС; ОАО «Издательство «Иваново».- 224с.
2.Рожок А.В. Личностно-ориентированная диагностика при формировании молодежного кадрового резерва.- Образование личности.-№4.- 2016г. в печати. 
3.Федотов И. На летнем кампусе РАНХиГС растят победителей. http://www.ranepa.ru/sobytiya/novosti/ivan-fedotov-na-letnem-kampuse-ranhigs-rastyat-pobeditelej